やまゆり園事件10年と教育の現在地 ―― 記者が見つめた10年を高校生たちはどう受け止めたか

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2016年7月26日、相模原市の県立知的障害者施設「津久井やまゆり園」で、入所者19人が殺害され、入所者と職員あわせて26人が重軽傷を負いました。
あれから10年。私たちの社会は、何が変わり、何が変わらなかったのでしょうか。
神奈川新聞の成田洋樹記者は、事件発生の2ヶ月後から現在まで、この事件を取材し続けてきました。10年の節目に連載した「やまゆり園は今 ―事件10年―」では、息子の存在を社会に示そうとする母、身体拘束をなくそうと試行錯誤する支援の現場、地域で暮らすことの可能性と壁を、ひとりひとりの生活の手ざわりから描き出しました。
成田記者はまた、新聞協会報への寄稿で、報道の側の課題そのものを問い直しています。事件を「特異な個人による特異な犯行」へと矮小化してこなかったか。障害のある人が地域社会から分離され続けている実態を、どれだけ凝視してきたか。「共生は分離の凝視から始まる」――その言葉は、報道だけでなく、教育に、そして私たち一人ひとりに向けられています。

教育は、この事件をどう受け止めるのか
本研究会が「教育の現在地」を副題に掲げるのは、この事件が教育の問題と切り離せないからです。障害のある子とない子を分けて育てる仕組みは、いまも当たり前のように続いています。国連・障害者権利委員会からの勧告を受けてなお、その風景は大きくは動いていません。「共に学ぶ」という言葉を、教育現場はどこまで引き受けられるのか。

今回は、成田記者の講演を受けて、東京大学教育学部附属中等教育学校の高校生が登壇します。高野慎太郎先生の「論理国語」の授業で、生徒たちはやまゆり園事件を教材として読み、考え、議論を重ねてきました。事件を「知っている」大人ではなく、事件の後に育った世代が、10年の取材にどんな言葉を返すのか。
さらに、その授業をつくってきた高野慎太郎先生からも、教室で何が起きていたのかを語っていただきます。

記者の10年と、高校生のいま。教える側と、学ぶ側。その往復のなかから、「共生社会」という言い古された言葉に、もう一度手ざわりを取り戻したいと考えています。

追悼でも、総括でもありません。10年目を、始まりの年にするための研究会です。ぜひご参加ください。

お申し込みいただいた方には、録画を後日配信します。当日のご都合が悪くても安心してお申し込みいただけます。

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東京大学大学院教育学研究科附属バリアフリー教育開発研究センター
共催：東京大学教育学部附属中等教育学校